Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 1 Pamekasan

• Wilda Al Aluf

  UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

  Penulis

Model Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah kontekstual sebagai sarana pengembangan kompetensi berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif peserta didik. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan dua aspek kompetensi tersebut pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 1 Pamekasan. Kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan guru, pendampingan kelas, serta implementasi langsung pembelajaran berbasis masalah selama tiga pertemuan. Instrumen pengumpulan data mencakup pre-test dan post-test, lembar observasi aktivitas siswa, serta refleksi guru. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada indikator berpikir kritis, seperti kemampuan mengidentifikasi masalah, menyusun argumen berbasis fakta, dan mengevaluasi solusi. Selain itu, keterampilan kolaboratif siswa juga mengalami kemajuan, terutama dalam aspek komunikasi kelompok, pembagian peran, dan penyelesaian tugas secara bersama. Keberhasilan kegiatan didukung oleh keterlibatan aktif siswa, peran guru yang adaptif, dan dukungan manajemen sekolah. Adapun hambatan yang ditemui antara lain keterbatasan waktu dan sarana pembelajaran yang belum memadai. Program ini terbukti efektif dalam mendorong perubahan pendekatan pembelajaran di kelas IPS dan direkomendasikan untuk diadopsi secara lebih luas sebagai model pembelajaran inovatif di jenjang pendidikan menengah pertama.

Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17.

Utami, R. A., & Giarti, S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Discovery Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa, 3(1), 1-8.

Riandhany, D. N., & Puadi, E. F. W. (2023). Efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan numerasi siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 223-234.

Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22-29.

Priyadi, B. (2021). Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bola Voli. Physical Activity Journal (PAJU), 3(1), 41-54.

Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024, February). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 724-730).

Eka, I., Irawan, E., Ekapti, R. F., & Faizah, U. N. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Analitis. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 108-117.

Atmojo, S. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri 1 Padokan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 48-57.

Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1-5.

Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas problem based learning-problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika siswa kelas V. Jurnal Cendekia, 4(1), 294-303.

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120-1129.

Utami, S. D., Asnawati, R., & Coesamin, M. (2015). Efektivitas penerapan problem based learning ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 3(5).

Nur, S. (2016). Efektivitas model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan biologi Universitas Sulawesi Barat.

Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211-222.

Prasasti, P. A. T. (2015). Efektivitas model problem based learning (PBL) disertai fishbone diagram (FD) untuk memberdayakan kemampuan menganalisis. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 5(02).

• PDF (Inggris)

Hak Cipta (c) 2026 Wilda Al Aluf (Author)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Licensing Terms